愛因斯坦、馬克思、比爾·蓋茨，他們都是世界上成功的名人之一，都是猶太人或者猶太裔，猶太人的聰明才智舉世聞名，全球1300萬猶太人，占世界人口的千分之四，卻取得了29%的諾貝爾獎。在非科學領(lǐng)域，猶太人還拿走了13%的諾貝爾文學獎，1/3以上的普利策獎，1/3以上的奧斯卡獎。全球有錢的企業(yè)家，猶太人占一半，《福布斯》富豪榜前40名中，猶太人占18名。放眼世界，其杰出人才并不限于金融家和富商，也不限于科學家和發(fā)明家。

為什么猶太人這么聰明？

猶太人的聰明是源于科學的引導方式以及核心的教育理念。猶太家庭不僅重視知識，而且更重視能力和應用，他們把只有知識卻不會用的人喻為“背著書本的驢子”。他們崇尚創(chuàng)立，認為沒有創(chuàng)立的學習只是一種模仿，學習應該以知識為基礎(chǔ)，要敢于質(zhì)疑，勤于思考。

猶太名族的教育理念

讓孩子享受更科學的教育

十三年前，我們從以色列引進了思維課程——思維弈戰(zhàn)，該課程以特色益智游戲為載體，以綜合能力培養(yǎng)為中心，以發(fā)展創(chuàng)造性思維和動手能力的素質(zhì)教育為前提，激發(fā)幼兒的主動性，探索性，讓孩子在快樂中學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會感恩，學會欣賞！

課程培養(yǎng)面向未來的三大核心競爭力

利用思維弈戰(zhàn)課程，培養(yǎng)了孩子學習能力、情商能力、思維能力，讓孩子更加輕松地面對未來。

學習能力是基礎(chǔ)的能力，培養(yǎng)孩子觀察和傾聽、專心專注等合格的學習習慣；

◆利用單人闖關(guān)、雙人對弈、團隊合作、團隊對抗等多種情境，讓孩子面對困難、感受競爭、享受合作，學會用正確的方式面對輸贏和壓力；

◆利用科學的引導、方法的延伸，教給孩子一百多種思維方法，潛移默化的讓孩子養(yǎng)成合格思維習慣，進而幫助孩子學習和生活的技能得到提升。

學習思維的更佳時期

如果能在這個階段引導孩子

去探索和創(chuàng)造

幫助孩子養(yǎng)成

合格的思維方式和習慣

可以讓孩子發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變

讓更多的孩子享受更好的教育