嘰里咕嚕哇~我是來自人工智能時代的小貝。為了讓大家能夠更全面和真實地了解牛娃及牛娃爸媽的育兒理念、方法，我們將推出系列貝爾編程【不錯學員小訪】。

第—期不錯學員：趙胤龍

年齡：10歲

坐標：深圳

愛好：編程、美術

關鍵詞：學霸、高智商、高自我要求

采訪筆記

“再來一次。”是這個不到10歲的小男生接受采訪時說得很多的一句話。

對自己的每一次表現都力求更好，是這次采訪他給我留下的深刻的印象。

深知每一個不錯的人都源自對自我的嚴格要求，但從如此年幼的男孩身上竟然也感受到這一點，著實讓我詫異不已。

初次知道胤龍，是從他的授課老師小豬老師口中。伴隨這個名字一起的，還有被反復提及的幾個關鍵詞“很聰明”、“很有自己的想法”、“作品很有創意”。

后來我們回看視頻時，當初見過他的一個老師恰好走過來，帶著些雀躍說：“噢，這不是特別不錯的那個孩子嘛！”

可能是剛見面的生疏，胤龍并沒有如我想象中的活潑和外放，但當我們聊到編程時，他就像是打開了話匣子，興致勃勃地打開電腦，一一給我們演示和講解他做過的編程作品。

從他的一言一行中，我們非常強烈地感受到了他對于編程發自內心的熱愛，和編程帶給他的自豪感。

此前，貝爾編程聯合騰訊舉辦了TCC少兒編程大賽。胤龍和同組的另外兩個孩子共同創作了名為《十年后的危機》的編程游戲，主要講的是外星人將小馬哥（騰訊董事長馬化騰）抓走了，拯救小馬哥的故事。

猶記得當時大賽現場爆發一陣轟笑，幾個小孩竟然直接調侃爸媽們的boss，膽兒可夠肥的！

其實，無論是作品的創意、編程的難度，還是作品中童聲童趣的講解，《十年后的危機》都可以說是出類拔萃。

但是由于演講的失誤而只獲得了三等獎，這讓自我要求嚴格的胤龍不無遺憾。

編程厲害的胤龍還是名副其實的學霸，各個學科都名列前茅。其中他喜歡的科目是數學，每當問到學習方法時，他總是無比輕松的一句：

沒有什么學習方法，就是覺得很簡單啊。

數學和編程是相通的，學編程的過程中也能學到數學。

后來和胤龍爸爸聊天的時候，爸爸也表示：

一開始讓孩子學編程是出于孩子的興趣，但是沒想到學了一學期之后，各學科成績也提高了，可以說是一個很大的意外收獲。

空余時間也不會僅僅是玩游戲、看視頻了，而是會自己做一些小玩意兒。

談及胤龍的爸爸媽媽，腦海里蹦出的第—句話就是：再好的學校，都比不過父母的言傳身教。

置身于胤龍家中，尤其會強烈感受到這一點。

爸爸溫和儒雅，媽媽熱情隨和，還有“肉肉”的可愛妹妹，溫馨又有趣有愛的家庭氛圍。

當問到培養孩子的理念和方法時，胤龍爸爸也講述了初次為人父母的心路歷程：

我們也是在摸索中前進，主要在小孩子1、2年級的時候有一些迷茫，學習成績并不是很好，以前也會和其他父母一樣，今天讓孩子寫作業，明天讓孩子早點起床，但是發現越要求越反感。

后來了解到孩子的編程興趣，興趣引導，讓孩子從被動學習到主動學習。這比一味地要求和強制孩子。

尊重孩子的天性和興趣，成就孩子想要的人生，這就是我們所說的有格局和眼界的父母吧。

小豬老師點評

作品【十年后的危機】是一個故事性極強還富有可玩性的一個編程作品，故事的內容非常出色，以外星人為控制人類綁架了小馬哥作為故事的主線。

亮點：

1.作者采用了配音的形式給作品添加上了劇情講解，讓劇情也變得更加幽默詼諧了不少。

2.采用了關卡式的任務設計，并且每個關卡都有劇情介紹以及配音講解，游戲難度根據關卡有不同的梯度~

3.非常為玩家著想，在關卡開始前特地介紹了玩法說明，讓玩家能夠明白游戲的操作方法。

4.作品內容非常完善，制作了成功，故事有趣，程序流暢，背景、音樂、音效等等都設計非常棒！

5.代碼塊內容非常有邏輯，作品依靠【廣播】代碼塊驅動，實現的邏輯順序非常嚴謹。

貝爾編程

培養人工智能時代的創立者

貝爾編程是源自北美的少兒編程教育品牌，為4–15歲孩子提供基于美國CSTA K–12教育標準的少兒編程、STEAM系列課程，幫助孩子發展邏輯思維、設計思維、問題解決能力和實踐動手能力。

我們的優勢

1.國際各大學實驗室聯合研發，教師嚴選率低于5%

我們的課程由貝爾科教集團聯合耶魯大學、卡耐基梅隆大學等國際計算機學校實驗室共同精心研發；授課教師均來自985、211等國內學校，5層嚴選，選拔率低于5%。

2.創意科教經驗更豐富，大品牌更值得信賴

貝爾科教集團作為國內STEAM教育好的品牌，在全國100余個城市擁有近1000名教育學、心理學、行為學、教學管理專業出身的老師。7年的教研教學經驗、師資運營培訓經驗，確保為孩子提供好的靠譜的少兒編程課程！

3.1對1直播教學，完整貫穿學習賽事全流程

貫穿體驗課—學習規劃—正課—點評—作業—測驗—賽事整個學習階段，根據每個孩子量身定制的個性化學習內容，讓孩子進步。

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大數據技術，深度挖掘每個孩子的學習行為數據，智能分析和反饋孩子的認知水平、學習偏好、有學習路徑等，為孩子提供更加準確的個性化教學，實現“1+1>

5.5C1E的獨特教學模式，每一堂課看得見的進步

5C1E的獨特教學模式，培養孩子的創立力和探索精神，鍛煉知識遷移能力，提升自主學習能力。