幼教特色教育分析，高品質幼兒園智慧之選人不可錯過
幼兒教育至今未形成一套完善、成熟的國際通用教育理論和操作方法，這固然和各國的文化差異有很大關系，此外與幼教的特點也有相當關系，其教育標準、方法、程序具有很大的隨意性，不易統一。
國際上有蒙氏、瑞吉歐、加德納多元智能等相對比較完善的幼教理論體系，其中很好的就是蒙氏教育，理論體系和教學方法都比較完備，但在全世界的推廣也不盡理想，尚未成為主流教育，且不說存在著大量“掛羊頭賣狗肉”的假蒙氏，非典型的做法更是比比皆是。蒙氏中還有不同的流派之爭，加上一些所謂的蒙氏僅以一家之見亂講一通，流毒非淺。蒙氏現狀尚且如此，其他理論更不敢說太多，更多停留在大學、研究所，真正走入幼兒園還尚待時日。發達的現代幼教研究、實踐要比早一百年，尚且沒有形成基本統一的教育模式，各國的教育特色卻十分鮮明：日本注重戶外運動，法國注重藝術，德國注重紀律，英國注重禮儀，美國注重自由、創立，不一而足。
在我們，現在絕大部分（以公立園為代表）幼兒園推行的是幾十年一貫制的傳統教育，完全是小學教育的提前和翻版，注重知識、才藝的學習，西方幼教尚不完善，就更加落后了。傳統幼教很大的危害有二：一是讓孩子從小失去了對學習的興趣，一生無奈地痛苦學習；二是讓孩子從小失去了創造力，將來培養出來的都是一個模子刻出的一般人才，很難產生大師和天才。一個、一個民族是不能缺少“天才”和“大師”的。由于的教育具有很濃厚的傳統色彩，幼教也不例外。無須諱言，公立幼兒園的改革之路是非常漫長而艱難的，這些年，只有一些體制外的民辦幼兒園做了一些大膽的嘗試。其中就包括香港跨世紀國際教育集團這樣的幼兒園加盟品牌。
跨世紀作為推廣蒙特梭利教育的引路旗艦，27 年來積極向世界傳播本土化的蒙特梭利教育模式取得了不凡的成效。全國900多家加盟園印證了跨世紀特色教育的實力，品牌示范園的接連出現更是對跨世紀品牌推廣蒙氏教育貢獻的認可。
幼兒園的智慧之選人要把握幼教發展方向，走模式，成就高品質幼兒園。
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