隨著政府對發展托育的重視、雙薪家庭的普遍出現與二孩政策的實施，托育服務的需求日益炙熱，托育中心如雨后春筍般地成立，也讓我們對三歲以下托育服務有了更多思考。以下5點思考和建議，供給有托育需求的家長做參考，也供托育服務從業者自我檢視、優化照護服務。

要對保育員全面要求

目前，有些大眾對照護0-3歲嬰幼兒的保育員只要求擁有喜愛小孩的人格特質即可，實際上保育員必須具備嬰幼兒各領域發展的知識。它是照護嬰幼兒的“必要條件”，是嬰幼兒均衡健康發展的前提。此外，保育員還要具備“疾病防治與保健”、“專業倫理”觀念，以及對嬰幼兒飲食、清潔、如廁、急救等一系列實訓技能的熟練掌握。反映在操作上，重要的就是在證照考測或檢定時嚴格地把關學科知能與技術實操。

托育員與孩子之間建立親密關系

為求專業分工與效率，有些人認為托育中心應將照護嬰幼兒拆分為細項，多人分工負責，這是不太可取的想法。因為托育工作的對象是嬰幼兒，是有生命的完整個體，我們是在與有血有肉個體互動，建議一個嬰幼兒的所有照護事務都由一個主要的照顧者負責。悉心溫暖的照護，再加上當嬰幼兒不安和哭泣時，大人敏銳地回應嬰幼兒的需求，讓彼此身體與情緒緊密相連，這樣才能建立相互依賴的關系、鼓勵嬰幼兒更成熟自信、富有同情心和同理心。

嬰幼兒個性發展，不拘泥團體活動

有一種不專業的保育模式是，保育員統一規定所有孩子排排坐，不許亂動，寶寶們卻坐立不安，各行其是。對此，老師們應鼓勵孩子發揮個性和主動性，同時在旁陪伴隨時提供必要的協助，并且輕聲互動與夸贊，讓嬰幼兒在愉悅氛圍中，培養生活自理技巧，養成好的習慣與品格。

建設好的托育環境

現代許多托育中心經常是花大筆經費，從成人角度裝潢得美輪美奐，以此吸引家長前來托育，但很多裝潢未考慮嬰幼兒的生活保育與游戲探索需求，根本不適合0-3歲寶寶使用。作為嬰幼兒的第二個家，托育中心的環境宜“具美感若家般溫馨”，讓幼兒喜歡待在托育中心，同時又要衛生、健康、安全與豐富可探索。

托育園與家庭建立緊密聯系

家長將寶貝送到托育中心，心里當然是有懸念的，會非常關注托育中心的所作所為、擔心寶寶的一舉一動。但有很多托育中心與家長保持相當距離，訊息也多是封閉的，很少彼此交流。而專業的托育中心應該與家庭建立合作的伙伴關系，主動與家庭溝通、分享寶寶的在園情況。同樣家長也要配合托育園的工作，和老師一起引導孩子的成長。

因此，育兒老師們不僅要有豐富的育兒經驗，還要經過專業培訓和嚴格考核，精通育兒的理論知識與實操技能，持證上崗，為寶寶提供專業、全面的托育服務。例如GANOR佳諾全園采用綠色環保的裝修材料、及適合寶寶成長特點的裝修設計，聯合國際團隊自主研發針對0-6歲寶寶的VLH分齡式托育課程體系，每一個玩具和教具、每個色彩的運用都經過仔細甄選，全面考慮到寶寶的安全、健康和成長需要，讓寶寶在豐富的體驗和快樂的成長的同時，感受到若家一般的溫暖。

托育園要倡導家園共育，比如國內的GANOR佳諾就通過智慧托育系統實時監測、記錄寶寶的每日成長，并定期給家長發送寶寶的成長報告，家長可隨時了解寶寶的在園情況，自然更安心，同時還通過家長端APP為家長推送針對寶寶年齡段的定制化育兒課程和經驗，讓老師和家長一起呵護寶寶的成長。

0-6歲是大腦發展的關鍵時期，在寶寶成長的開始幾年里，每一秒鐘有多于百萬新的腦神經連接形成，且寶寶早期的經驗決定了腦發展的品質。我們希望通過對當下托育班和服務提出思考和建議，讓更多家長重視嬰幼兒培育、促進機構的專業化，為更多中國寶寶提供有品質的托育服務。