很多人一直不明白：

為什么要背誦《出師表》全文？

為什么要一遍又一遍地默寫古詩詞？

為什么要認識李白杜甫白居易？

在泛娛樂化的今天，國學文化常常遭到質疑，好像國學已經過時了！

可是，國學真的過時了嗎？

那么，為什么你會追看《詩詞大會》？為什么你會羨慕董卿的優雅得體？為什么你會對復旦附中女生武亦姝暗自咋舌？

猶太人被稱為世界上聰明的民族，人口只有一千多萬，獲得過的諾貝爾獎卻占全世界總獲獎人數的39%。

為什么猶太人能獲得如此眾多的諾貝爾獎？因為這個民族有一個傳統，就是讓兒童從小誦讀猶太民族的國學經典——《圣經》。

幾十年來，我們這個擁有五千年文明，十四億人口的泱泱大國，獲得過諾貝爾獎的寥寥可數，難道不是由于我們不學國學，不讀經典嗎？

大家都知道有一個震耳發聵的錢學森之問！

錢學森問我們的總理，為什么我們幾十年出不了大家人物？

就是因為我們不再學國學，不再讀經典了，我們背離了我們文化的根。打開經史子集而不能讀，不了解我們自己的歷史，不了解我們自己的文化，難怪外國人說我們已經不是一個真正的人！

復旦大學校長楊玉良曾在復旦基礎教育論壇上，痛批教育功利化時說：“我們培養的學生，要有對個人，對整個，對人類的責任感。如果學校教育只重視知識，不重視德性培養，那么培養的人越有知識，越可能成為社會的禍害。”

為什么這樣說呢？

先看看某學校網站上對該校的一個學生的報道：“×××托福考試663分(滿分677分)；GRE考試，數學部分滿分800分，作文僅扣1分，總成績為1370+5；參加全國大學生英語競賽，力挫群雄，奪得一等獎。而且該生獲得了美國知名大學的錄取通知書，出國讀博士了。”

如果僅看上面的介紹，按照當代大學生的價值觀，成才觀來看，這位同學無疑是一個成功的典范。

可就是這樣一個成功的典范，制造出一個驚案，他在美國留學期間，用刀kan下了一個女同學的頭，同時毀滅了兩個家庭的希望。

這個人叫朱海洋，畢業于上海海洋大學(原上海水產大學)，是該校2001級國貿專業學生。

還有一個海洋，叫劉海洋，北京的高材生，用硫酸潑灑動物園里的狗熊，使五只狗熊受到嚴重的傷害。

這就是楊校長所說的學校教育只重視知識，不重視德性培養，那么培養的人越有知識，越可能成為社會的禍害的實證。

學習國學，誦讀經典可以使我們親近漢字，熱愛母語，提升見識、修養品行、傳承文化。如果用一句話來概括國學教育的功能，那就是國學教育是培養一個能讓人真正成為人的教育。

梁文道有一句話說得挺好：“讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時間，都是為了在一切已知之外，保留一個超越自己的機會，人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時刻。”

人生，并不是拿來用的。如果總想著立竿見影，內心該有多慌亂。

流淌在血脈里的國學，遲早會在某一個瞬間，讓你豁然洞開。