在孩子小時，我們讀書給孩子聽，就好像和孩子手牽手去旅行，孩子的知識得以豐富，孩子的見聞得以增廣，為孩子讀書的時候，是充滿溫暖語音的快樂時光；而親子之間交換的豐富語音，是一個家庭更大的財富。

蒙養提倡：童蒙養正。

很多人一味的尊崇西方的教育理念，殊不知，美國，英國、日本等都在大力提倡閱讀，并在每天的課程中增加1小時的讀寫，不僅如此，還鼓勵新生代父母說故事給襁褓中的孩子聽，你會作何感想呢？

那么，國學經典究竟能帶給孩子什么？

父母們從孩子一出生，就想著要給孩子讀書，目的除了培養孩子終身學習的能力，還有一個原因，那就是望子成龍、望女成鳳。所以，我們的父母和老師必須以母語教育來提升孩子的人文素質，這才是一切學科的基礎。

不論你的孩子是在搖籃里，還是在學校里，孩子能否成為一個有德行的人，應該是父母們都很關心的問題。

有人說素質教育和應試教育是兩條不同的教育軌道，它們背道而馳。這樣說的人有他的道理，因為應試教育和素質教育的根本目的是不同的，人才觀也是不一樣的。

習主席為什么要將國學經典、素質教育提到了一個較高的高度？因為不錯傳統文化是一個、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就等于割斷了精神命脈。這也是現在國學興起，家長爭先給孩子報一個國學班去學習的原因，不光光是習主席帶動起了國學熱潮，家長本身心里也知道讓孩子學好傳統文化不光是一件有意義的事，也是一件很重要的事。

所以，將孩子的素質教育提上日程迫在眉睫。應試教育和素質教育可以比做一枚硬幣的正反兩面，它們不是完全對立的，應該在對立中達到統一，應該和諧地共生共長。

那有了合格的素質教育就一定不會考試嗎？

當然不是，素質教育提高了，成績會隨之上升，反過來，應試教育也應該促使我們不斷去努力提高素質。

所以，在應試教育和素質教育這一枚雙面幣上，經典誦讀不是該面對選擇哪一面的問題，而是應該考慮它是否能夠成為這枚硬幣的組成部分，或者是否能夠優化鑄幣過程的問題。

如果父母們是有心人，我們可以看看這幾年高考的滿分作文。無論是哪一篇，都向我們傳遞了同一個信息：這些考生無一例外的都有著深厚的語言文字功底，他們的功底都不是一朝一夕養成的，而是得益于長期的習慣閱讀和經典誦讀積累。而且，我們從字里行間也可以看出，這種功底也不是讀幾本作文選就能煉成的，經典誦讀是對孩子更好的母語教育！

這并不僅僅是因為我們的教科書有的篇目不夠經典，而是因為漫長的12年，讓我們的孩子就讀這24本不厚的書，根本不能給到孩子足夠的營養。

教育部的新課程標準規定了課外誦讀量，九年閱讀總量應為400萬字以上，而我們卻讓孩子們在這薄薄的教科書的圈子中拼命地去練習。只有厚書是可以讀薄的，而薄書卻是讀不厚的，所以，孩子若只是專注于教材，是不是舍本求末？

家人們試想，如果孩子從小誦讀經典，經典句子爛熟于胸，自然腹有詩書氣自華，經典語句，信手拈來，還愁作文寫不出來嗎？

從一個方面來說明讀書不是無用的，書到用時方恨少，必須要在課本之外加上經典誦讀，這樣，我們的孩子才能成為內涵豐富的人！

有名語文教育家葉圣陶先生認為：語文功底的形成三分來自課內，七分來自課外。這是很有道理的，一個有著廣泛經典誦讀和閱讀基礎的孩子，他的知識面相對而言會更廣博。

孩子的知識面廣博了，理解能力和邏輯思維能力提升后，孩子的其他功課成績還會差勁嗎?

所以，如果把你的孩子所受的教育比做一枚硬幣的話，那么，經典誦讀是能夠使這枚硬幣閃光的物質。經典誦讀更會讓這枚硬幣的材質與眾不同。我們不能忽視它，丟棄它，除非你愿意讓孩子的那枚硬幣黯淡無光。

北京小夫子國學教育咨詢有限公司總部位于傳統文化底蘊深厚的首都北京，成立于2012年，是由北京大學、、北京師范大學、首都師范大學、民族大學等高校的多位漢語言文學博士共同創辦，從事國學啟蒙教育研究、教學實踐、推廣的專業機構，主要面向3-15歲兒童提供國學啟蒙教育培訓。小夫子國學教育的十六字教學理念：經典為本，求真創立，德識并重，樂教樂學。經典為本：我們立足于儒家經典，讓孩子從誦讀中體味韻律之美，從涵泳中成長為博雅君子。求真創立，僅讓孩子在識字、閱讀、寫作、人文素養等方面取得豐碩的成果，還可以培養孩子孝順、友愛、獨立、堅韌等等傳統美德。