【式“3分鐘”熱情】

美國斯頓大學分子生物學系教授康毅濱曾來上海講學。他負責該系在的招生工作，因此接觸了形形色色的“尖子生”。說起這些學生面試時給他的印象，康毅濱說：“學生聰明，勤奮，但也迷茫，功利心比較重，妨礙了他們的長展。” 我國有名數學家丘成桐也說，類似的現象暴露了教育的一個弊端：“數學不等于奧數，前者是做研究，后者是做題目，多讀幾部科學家傳記比參加‘奧賽’訓練要好得多，培養學生的興趣太重要了。”

在哈佛、麻省等學校，有過多位得過中學競賽金獎的留學生，其中成功者寥寥，他們的主要問題是研究能力差。這是應試教育的一大弊端。當代的教育與教育體制難以培養與造就出像愛因斯坦、愛迪生這樣光照全人類的科學巨匠。不少人具有與這些企業中精英差不多的智商，缺乏的只是堅定的信仰、永不氣餒的精神、科學探索能力與創立能力、不受名利誘惑的定力，以及寬松的科研環境與人文社會氛圍。

式教育從家庭到學校，都只看重分數與獎杯，甚至連各種特長學習都是建立在“有用“而不是”有趣“的基礎之上。于是，的孩子都曾在童年堅持過“3分鐘”的各種特長學習，在成年之后卻不愿再觸碰各類所謂的“愛好”，而家長們在關注過當前教育階段之后，似乎也對此不那么在意了。在這個過程中，我們都忽略了人的一生中重要的東西：培養自我的人格信念與面對世界的熱情希望。

【輕松的父母成就孩子輕松的一生】

西方教育特別強調的，是學生對他所學的要有興趣有熱情。而學校大量的責任是提供條件，給他有發展的機會就可以。教育是一種人際交流的活動，而不止是讀書。寶寶好奇心與人格的建立，不是從學校教育才開始的，西方發達把做不錯的教室、很高的智慧之選放在0-6歲嬰幼兒教育上，正是因為這個時期才是決定一個人一生的關鍵。

人做任何事都喜歡尋找一勞永逸的捷徑，因為我們是足夠聰明的民族。但是教育——尤其家庭教育——是不可能一蹴而就一勞永逸的，因為人生不是一場百米沖刺，而是一場消耗耐力與熱情的馬拉松。誰能夠保持面對自己的清醒與對話世界的勇氣，誰就注定幸福一生。這不僅需要父母時時自省，與孩子共同成長進步，更需要父母掌握智慧，做一對“輕松”又“狡猾”的家長。在合適的時候四兩撥千斤，這就需要專業的理論來作為日常指導，把抽象的道理貫徹到日常行為之中。

早期教育之所以重要，是因為它決定了孩子心理人格的全部基礎；之所以美好，是因為這是一個讓家長與孩子不斷磨合、彼此聯接、共同發現自己、不斷提升自己的過程。我們能給予后代各種各樣的物質，卻無法確保他們能夠享受這些物質代表的呵護。真正的愛，是帶著平等的尊重，賜予孩子感知快樂、創造幸福的能力。這種能力，是父母能夠給予孩子一生珍貴的禮物。

【皮個布：為愛開個好頭】

0~3歲嬰幼兒的早期教育在國內剛剛興起，這個階段既不屬于學歷教育，又沒有劃入學前教育，先進品牌的理念和方法都是從國外引進的，需要業內人士潛心整合。

皮個布國際早教2008年由加拿大引入，為了讀懂孩子和家長的需求深耕7年，親歷數萬孩子的成長。皮個布秉承“敬畏生命，用心教育，為愛負責”的教育信仰，終于探索了一套以孩子“自然適應、自我領導、自信成長”為核心，以“國情，兒童，國際智慧，世界標準”為原則的一站式科學性系統化早教解決方案。以早教綜合體為產業平臺的“333”全產業鏈模式，重新定義行業高度；開創中心智趣互動體驗、家庭智趣產品體驗以及公共智趣活動體驗三個區域多方面無縫鏈接的三大課堂；開創自由開發無競爭的樂園式教學環境和“ALL YES!YOU CAN!”鼓勵式教學理念；星級教研師資標準......一切為了孩子！所有的改變，都是基于激發孩子的潛能和天賦，讓他們自信獨立成長。

因為，童年只有一次！每個孩子都是天才，每個孩子都是單獨！尊重孩子的天性，發現孩子的天賦，培養孩子的天資。使孩子成為世界上單獨的自己，讓每一個孩子都成為傳奇。你就是你，你就是傳奇！

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