文學家是以抽象化了的，即以觀念來表現自己。但是畫家以素描和色彩把自己感覺和知覺到的具體化。——塞尚

作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。

他是活潑的男孩，上課認真，作畫大膽。他是一個很聰明的寶貝，畫畫有自己的想法，上課積極發表個人見解，看得出寶貝對繪畫充滿著熱情，接受能力強，每次的繪畫都很認真。他是一個聰明的小機靈，在繪畫中有獨自的想法，飛揚的畫筆充滿整個畫面，特別好看。

那么，他是誰呢？

他就是“馬寧澤”小朋友。

馬寧澤小朋友還有另外一個名字，叫馬丁。馬丁上課聚精會神的聽老師講課，做事很有耐心，有一個很好的學習態度，對于不懂得、不會的，積極主動的向老師請教。在本學期取得非常大的進步喲！是非常值得老師表揚和肯定的。

下面來看一下馬丁小朋友上課有多認真吧！

馬丁小朋友從魔力變到動漫，從一開始學習魔力變、米羅大創造、色彩、造型、設計到后期學習觀察人體的五官、造型、結構等。每節課都細致觀察，思路清晰，畫的物體形象生動，他不被條條框框所約束，發揮自己的創造力，多動腦，勤思考。在如何起形方面，有自己的想法，結構比例把握的很不錯。

現在我們來看一下馬丁小朋友的作品吧！

【魔力變課程作品欣賞】

下面一幅幅畫見證了馬丁小朋友的成長歷程，剛開始畫的時候，有點放不開，畫面有些拘謹，自己的創意不是很明顯，后來馬丁小朋友在3-6年齡段魔力變班學習后，很有自己的想法，大膽想象，表現力極強。畫面協調感強。

【色彩課程作品欣賞】

馬丁6歲啦！開始接觸色彩課程，馬丁小朋友起先構圖不太豐富，線條流暢度不夠，用色比較單一，畫面不是很突出。雖然對老師講的知識點能夠吸收，但是在畫面上不能全部表現出來。經過幾個月的的練習，對色彩的敏感度有所加強，色彩搭配比較協調。提高了自己的色彩表現力和感受力。

【造型課程作品欣賞】

在造型方面，先考驗他的觀察能力，一些細節部分，起先不太懂得如何觀察，造型不是太穩定，線條有些粗糙感，觀察的物體不太全面。后來畫的畫，物體構圖比例大小合適，可以觀察出物體的透視、虛實，表現出物體的空間感。

【設計課程作品欣賞】

剛上設計課時，還不適應，不能用鉛筆和橡皮，畫錯了沒辦法改，可以鍛煉孩子的準確性，思維發散，形體的正確結構。馬丁小朋友學習知識吸收的很快，可以在畫面上表現出來。

【寫實提高課程作品欣賞】

馬丁9歲啦！剛到寫實提高班的時候不太懂得專業基礎知識，比如明暗關系、透視比例等不是很能理解。經過后期的學習，畫面上就可以表現出空間層次感和立體感。

繪畫這種愛源于一種渴望。不為名聲，不為服務于別人，也不為自己，而是來自一種像吃或喝一樣的本能。

而繪畫、吃飯、喝水這三件事之所以可以相提并論，是因為它們全部涉及自己從這個世界吸收好的元素，把好的東西輸進來。

小朋友們，下一個進步之星會是你嗎？

讓我們一起加油吧!

越努力，越幸運！

——送給每一個在堅持畫畫的小寶貝