教育:合格蒙氏教師的養成有多難
要想成為一名合格的蒙特梭利教師可并不容易,跨世紀先來帶大家看看國外的蒙氏教師培訓是怎樣的。
蒙特梭利教育在美國發展的比較好,蒙氏教師的培訓體系也很健全,一般有兩個培訓機構國際蒙臺梭利協會(AMI)、美國蒙特梭利學會(AMS)。AMI的培訓期是6個月理論課+2周觀察+2周實習;AMS的培訓期是2個月理論課+9個月的實習。從培訓時間就可以看出,接受AMI培訓的教師,理論素養更高;而接受AMS培訓的教師擁有更強的代班能力。不過,顯然成為一名合格的蒙特梭利教師并不是那么容易的。
一套國際版的蒙特梭利教具有88件,每一件教具的操作方法都不一樣,如果是同齡班的蒙氏教師至少要認識孩子們所適合的部分教具;如果是國際混齡班的老師,就要掌握更多的教具操作方法了。而且蒙氏教師還有一套獨特的觀察、記錄、示范和引導孩子的方法。
小組是接觸數學剛入門的階段,在此階段,孩子們要具備學習數學前的9種能力,為在中組時期能夠具備敏銳的觀察力、分析力和邏輯思維能力做鋪墊。跨世紀幼兒園的丹丹老師給小朋友帶來一項新的工作——“紡錘棒與紡錘棒箱”,目的是讓幼兒了解數字和數量的對應關系。老師請小朋友認知紡錘棒箱里的數字并告訴小朋友數字的含義,1就是取1根紡錘棒放在格子里。
當老師邀請小朋友嘗試時,每個小朋友都非常積極地舉手取量。前兩位小朋友都順利地按數字取出相對應的數量并放入紡錘棒箱里。輪到毛毛時,老師請他取出數字5的量。只見他小心翼翼地從盒子里一根一根地往手里數,邊取邊數。取夠后,老師問他:“這是幾根呢?”毛毛張口回答:“8根。”其他小朋友馬上糾正說:“不對,這是5根。”觀察到毛毛的表情有些不自然時,老師立刻“解圍”:“只有多操作教具才能越來越理解數字和數量,老師相信毛毛多操作教具一定會很快掌握的。”聽到老師的鼓勵后,毛毛暗淡的眼神立刻煥發了光彩。課程結束后的每一天,毛毛都會選擇數學領域的教具。
從教具操作示范、引導孩子動手操作到觀察孩子,所有的環節疊加在一起,這無疑增加了老師的難度,把握孩子心理、因勢利導,這些都需要具備專業的知識作為前提。
跨世紀人說:“給孩子一杯水,我們就必須擁有一桶水,而且必須是一桶活水。”
很多參加過跨世紀蒙特梭利教師全程培訓的學員都有同樣的感覺:累并快樂著。學員們為了記筆記,消耗了幾根筆芯;為了搞活動,抓緊課外時間彩排。到總部幼兒園參觀讓她們看到了不一樣的蒙特梭利幼兒園;講師們的風采,讓她們收獲良多。假期培訓、小班培訓、中級培訓再到各種研發培訓,然而這還只是學習而已,成為一名合格的蒙氏教師對于她們來說并不容易,可以說,做蒙氏教師比參加鐵人三項更累。
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