在當前學前教育資源相對匱乏的時期，大多數民辦幼兒園可能都不會面臨生源的危機，甚至還有相當一部分幼兒園不得不接受一定比例的小區生。但是從長遠的角度來看，民辦幼兒園必須要處理好以下兩組關系，才能在激烈的市場競爭中立足。

第 一，與公辦園的關系：趨同發展還是錯位競爭？

從長遠的角度來看，民辦幼兒教育的發展將走向兩種類型，一類是普惠型，另一類則是擇園型。當生育高峰過去，公辦幼兒教育發展到能夠基本滿足社會需要的時候，向第二類“擇園型”發展的民辦幼兒園將占大多數。這就意味著民辦園不能沿著公辦園的發展軌跡前行，必須選擇錯位競爭，打造特色，以滿足家長的購買需求。

第二，與家長們的關系：引路追求還是迎合需求？

既然要選擇走錯位競爭的道路，擺在民辦幼兒園舉辦者面前的第二個問題就是該如何處理與家長的關系。作為一個有責任感的民辦教育舉辦者，必須認識到民辦幼兒園在未來成熟的市場中應該發揮引路作用。我們應該清醒地認識到家長對于學前教育的需求，同時家長的育兒觀念并不一定完全是科學合理的，作為教育者要努力平衡家長的需求與教育客觀規律、社會發展客觀需求之間的關系，既在一定程度上滿足家長的需求，同時也對家長進行教育價值的引路。

由此可見，走特色發展是民辦幼兒園不可回避的發展道路。然而，我們也必須意識到，擁有一個或幾個特色項目并不能直接與好的幼兒園劃等號。好的民辦幼兒園的創建是一項艱巨而復雜的系統工程，在創建的過程中不僅需要民辦教育舉辦者的努力，需要專業機構的指導，還需要政府的支持與引導，而如何把握好“度”也是一項值得研究的課題。

今天，我們就來簡單說說借助專業機構指導這回事兒。隨著蒙氏教育在的傳播，越來越多人關注并學習研究蒙特梭利教育，南漳的錢興芳也不例外。

“在蒙氏教育的這條路上，我們整整探索了10年，在我們的小城里，我們是做蒙氏教育的幼兒園，家長也很認同，但一直引以為豪的教育在遇到跨世紀之后土崩瓦解，作為一個有良知的學前教育者，我們發現需要改變太多太多。”錢園長說道。

“蒙特梭利說：凡是按照我的方法去教的老師，教得很少，但是需要很多觀察，而結果是能夠引導兒童的心理活動與生理發展。蒙氏教師只是一個生命旅程的指標，他不強迫或組織兒童做什么。這和我們之前做的‘蒙氏’恰恰相反，從根本上我們仍然走著傳統教育的路子。我想很多自我探索的幼兒園和我們一樣，真正懂蒙氏教學的不多，真正掌握蒙氏精髓的很少，真正具有蒙特梭利教師素質的幼師更少。歸其根本，自我探索始終缺乏規范的理論根基與成熟的系統，而且耗時耗力，痛定思痛，我們決定打破傳統，重塑高品質的蒙特梭利教育。于是，我找到了在業界做蒙特梭利教育的——香港跨世紀。

加盟后，按照總部科學的市場調查分析，蒙氏班平均每月收費1200元，成為當地教育理念先進、收費高的品牌示范園！隨后，在總部專業系統的指導下，幼兒園全面做好了環境裝修、宣傳策劃和師資培訓的充分準備。2015年8月15日，總部啟動老師進駐南漳跨世紀幼兒園，到園后，沒有休息便投入到工作當中，開始給全園老師進行培訓，她們的敬業精神和專業度更加讓全體老師信心倍增！

2015年8月16日，一大批家長走進南漳跨世紀幼兒園參觀體驗，深深折服于蒙氏教育的魅力，目前已有20多位家長為孩子搶先報名，后續報名咨詢的家長更是絡繹不絕！更為感動的是：8月份早已逼近招生的尾聲，但許多家長愿意為國際先進的教育理念而等待，愿意為南漳跨世紀幼兒園的開園招生而等待，這就是的魅力！好教育永遠不怕沒人買單！”