“我自己是一個的編程愛好者，高一的時候，因為讀到譚浩強寫的《BASIC語言》，一直希望有機會上電腦寫個編程。”10月10日，網易CEO丁磊在網易卡搭編程戰略發布會現場自曝編程初體驗，并為少兒編程發聲，稱給孩子更好的教育將是家長人生中更好、更劃算的智慧之選。同時，“產品經理”丁磊力薦網易卡搭編程，希望孩子們卡搭來了解編程、享受編程。

歷經了一年公測打磨的網易卡搭編程，涵括了較大Scratch開放社區、老師課程、多學科軟硬件交叉的教學模式、豐富的生態合作伙伴等，構建出了國內少兒編程開放生態。同時現場卡搭正式全面開啟機構授權，教學、技術、運營三大方面支持，賦能全國新興少兒編程機構。

(網易卡搭編程三大維度機構授權)

編程大熱下，新興機構該如何教編程

“之前創辦了一家IT咨詢公司，在服務全球企業的過程中，我們發現人工智能將徹底改變我們孩子的世界，所以決定切入少兒編程領域，讓孩子擁有對話未來的能力”畢業于浙江大學計算機學院的霍先生，一直運營著一家為世界500強企業提供技術服務的科技公司，8月中旬他決定開設自己的線下少兒編程教育機構——幻碼星球。就在離他十公里外的趙覓，也剛從少兒國學機構轉型開了碼爸教育。而類似幻碼與碼爸這樣的新興少兒編程機構，在全國范圍內如雨后春筍般生長。

少兒編程，有人形容它是繼冰球馬術后的又一素質教育熱點，有人認為它是K12教育的金礦。根據艾瑞咨詢近期發布《少兒編程行業研究報告》顯示，目前為止少兒編程行業市場規模約為30-40億元，用戶規模約1550萬。未來隨著宏觀利好政策的不斷出現，行業規模將在5年內達到300億。

然而，這個風口卻不那么好切入。“編程教育是有一定的壁壘的，需要有很多老師能夠參與到當中。”網易卡搭編程市場運營負責人洪菊分享了她的觀點。而對于像幻碼、碼爸這樣子的新興機構，相關的教研老師人數較少，在此基礎上想要從零開始搭建一個完整的少兒編程體系教學，的確會存在著一些困難，所以他們選擇與網易卡搭編程進行合作。

而卡搭機構授權合作的核心就是極大降低新興機構的授課門檻，給予他們好的課程內容、教案與師訓服務。作為網易繼從網易公開課、網易云課堂再到大學MOOC、有道課等，推出的又一大普及型教育產品，卡搭帶著“網易出品，必屬精 品”的烙印，全新發布的4.0版本的課程體系，包括編程體系、硬件創客體系、科技素養課三大板塊，強調融合多學科知識。同時，卡搭的課程由浙江大學永平杰出貢獻獎得主翁愷老師擔任教研官，匯聚浙江大學、香港科技大學等級教研團共同打磨，課程好評率高達98%。“經過培訓后，我們老師的教學水平的確提升了許多。”趙覓說道。而作為卡搭的全國機構授權合作伙伴的幻碼星球，教師滿課率也已達95%：“家長、孩子的反饋非常好，從招生的情況上來看，出乎了我們的意料。”

多方聯動共創少兒編程開放生態

除了在內容上的支撐，網易卡搭編程的機構授權還包含測評、作業遞交等教學服務，是一整套線上線下打通的服務系統，而這也是卡搭授權模式吸引機構的一大特色。據了解卡搭的機構授權上線一個月內，就與全國十多個省市的機構達成了合作。

(紅色部分為網易卡搭編程機構授權教學服務)

“卡搭要聯合廣大的培訓機構把這片市場培育起來，聯合線下機構為周邊很多學生家長提供服務。”洪菊強調。立足開放生態的網易卡搭，致力于加速編程教育的普及，而生態的核心離不開線上線下的打通，將精 品課程、開放社區等線上內容，與線下的機構、學校、家庭三端進行打通。

除了教學之外，提供給孩子們展示的舞臺也十分重要。因此，卡搭在機構授權上還獨特地融入了賽事平臺服務。2018年，網易卡搭與科協青少年科技中心聯合在全國范圍內舉辦創意編程大賽，共收到近5萬幅作品，較2017年的大賽作品數實現了十倍增長。“我們對大賽非常感興趣，對機構而言是個很好的展現教學成果的機會。”霍先生說道。

完備的教學服務，多維的教學方式，伴隨著網易卡搭編程的正式上線以及機構授權的全面開啟，孩子們離卡搭將更接近。目前，卡搭也已與全國近5000所學校達成合作，未來青少年將在各處機構、學校內學習到卡搭的內容。跨越學習的場景限制，讓好的內容無界流動，也是卡搭開放生態的核心所在。