一名不錯園長必備的這三項技能 你get到了嗎？
我們常常說；“一個好園長成就一所好園”。園長應該是老師的帶頭人，想要讓老師專業，園長首先要以身作則，不是去強行要求老師做，而是用行動去感染和影響老師。香港跨世紀加盟英雄百強園—河北景縣優先實驗幼兒園、河北衡水中學幼兒園園長、成功智慧之選人康東坡借助跨世紀的管理系統，在辦園實踐中用“三業”理念打造、成就了團隊。
這“三業”是專業、敬業和樂業。
(1)依靠“專業”吸引老師
作為智慧之選人更應該舍得花錢讓自己去學習，每次帶老師外出學習，每次入園指導或召開啟動大會，我都是像小學生一樣帶頭認真聽講，從不搞特殊請假，錄像、記筆記、回來分享， 外出聽課學習“三機”（錄音筆、攝像機、照相機）必帶，回去整理筆記，一絲不茍，樂此不疲。只有自己專業才能引路團隊，我一直銘記王總在個園長培訓時說的幾句話：園長的學習速度決定幼兒園發展的速度；園長要么是團隊進步的引路者，要么是團隊進步的阻礙者。真的是“園長進一小步，幼兒園發展一大步”。
(2）依靠“敬業”影響老師
一要“用力”。即全力以赴經營好自己的幼兒園，拒絕誘惑，一門心思辦幼教。每個園的啟動，親自招生宣傳，深入優先線調研自己的品牌。要辦好幼兒園，就要達到如癡、如醉、入迷的地步，辦公室書櫥放的、外出車上帶的、開會包里裝的、睡覺前躺在床上看的都是幼教書籍，這才叫專一，這才是“用力”。幼兒園園長不能做“甩手掌柜”，所以，“一級帶著一級干，一級干給一級看”，領導處處是標桿、是示范。
(3)老師“樂業”是關鍵
在團隊打造和內訓提升上，集中老師一起PK培訓，有時集中四園所領導進行特訓。日常工作，用文化激勵人，用機制選拔人，用關愛吸引人。人才，是幼兒園的核心競爭力。對老師的內訓是她們樂業的源泉和優佳的成長渠道，外出學習是對老師的優佳獎勵。
其次、讓幼教走進幼兒園，讓老師們與“面對面”，是老師專業成長的優佳渠道。
康校長說；“為了讓我們的孩子能享受到很好的幼兒教育，我們每年都從跨世紀請來、老師來給老師和家長做育兒報告和專題培訓和指導，跨世紀的馬云、韓金晶、成敏、趙洋慧、郭曉盼、王早晨、李丹丹等共計二十五次走進我們衡水、冀州和景縣四所幼兒園，這樣使老師們足不出門，就能接受一類城市的先進幼教理念。這些的一次次的到來，使我們的老師成了一支凝聚力、執行力強，有熱情、有夢想的團隊。”
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