1對1培訓，是指根據學生的學習成績及學習能力，安排一線教師與心理教師進行1對1的專項培訓輔導，使得學生在專職老師的幫助下，不僅提高學習成績，更重要的是學會學習方法，掌握學習技巧，在日后的學習中達到成績穩步提高的作用。 　　發展由來 　　因相關概念受到廣泛接受和追捧，1對1個性化培行業呈現井噴態勢，各種規模不一、資質各異的“1對1培訓機構”如雨后春筍紛紛推出臺前，但部分應勢匆忙推出的機構師資力量良莠不齊，有些機構為節約成本只能聘用高等院校學生授課，因老師本身知識結構尚不完善且教學經驗不足，所以輔導結果往往差強人意。 　　現狀 　　在國內1對1個性化教學首先由山東大學的冉宕老師2007年在濟南小學教育研討會上提出，其考于《論語·為政》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”基于傳統的應試教育體系，引入國際先進的教育理念，承認學生的個性化，根據學生本身的情況制定出一條獨特的教學方法針對這類學生的個性化培訓模式。簡單地說“就是一套適合學生本身的教學方法針對于學生本身。”并且很多培訓機構也開始真正實施“1對1個性化培訓教學”的專業教育培訓機構，拓書網也對這些很好的培訓機構進行了資源整合，并且還做到了打折報名的網絡平臺，為1對1培訓行業起到了推動的作用。