1，資配備精英化
的師資90%系歐美海歸，具備海外學習生活經驗又兼精深的學科研究背景及沉淀，每位教師的授課時長皆超過四千小時。對不同學生的學習都有針對性策略。學生學習能力及成績的提升完全以不錯的教師為倚靠。
2，課程設計訂制化
的課程設計減少死板，減少生產線化，完全以學生的基礎及目標成績?yōu)橹行模可碛喼茖僬n程，辯證施治，找尋逐個學生的個性短板及優(yōu)勢，設計授課內容及形式，事半功倍。
3，教材教輔國際化
所使用的教材與國際化接軌，研判各類學生的特點及目標的設定，精選教材，同時的國外考試類教師根據考情更迭，自主研發(fā)了擁有**知識產權的教材并內部備考材料，為學生學習助力。
4，考試預測準確化
國外類考試考次多，而題目更新的滯后造成考題會部分重復，的教師皆具備嚴謹之治學態(tài)度及以數據統計學為依托，研判考情，將歷次考試內容之范圍降低到*小限度，使學生在備考時省時省力，一舉獲取高分。
5，學習氛圍學術化
的學術氛圍濃厚，學習氣氛熱烈，學管師無死角的管理，各級教師的值班答疑，各類參考書籍的陳列，使學生在的學習不斷提升效率，充分激活學習的興趣。
6，硬件設施現代化
的校區(qū)及教學點分布濟南城內，裝飾裝修精工舒適，學習環(huán)境布局安排安全，各類教學教具多媒體設備高端齊整，在硬件上為學生的學習提供有力的扶持。
7，海外后期系統化
憑借在歐美澳等世界各國強大的配備團隊，為學生提供從融入生活到學習、工作、安全、移民、置業(yè)等各方面系統化，立體化的幫助和服務。
8，學習輔助全程化
的學管師皆系英文專業(yè)或托雅高分獲得者，又密切地將學生，教師，家長相聯系，四為一體，學生在學習過程中隨時有管理，對教師有輔助，對家長有反饋，在較短時間內使四者產生化學作用，達成理想的成績。
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