我們有句老話，叫做“人不打不成人，數不不成樹”，而還有一句俗語叫做：棍棒底下出孝子。是的，由此可以看出我國教育過程中對棍棒式的打罵教育的推崇，事實上，相關調查卻表明，棍棒教育并不可以夠“成人”，“出孝子”，相反的，這

　　一位從國外歸來的朋友告訴筆者，國外的教育比國內開放多了，一個簡單的例子，國外的小朋友普遍都膽子很大，遇到問題會很快的去思考解決的辦法，而國內就完全相反了，國內的小朋友獨立晚，遇到問題不但不會主動提出自己的想法，甚至還

　　前幾年，大家都還津津樂道的大談80后，而如今筆鋒一轉，90后成了他們很高調的話題，原來總以為是80后是非常不靠譜的一代，而如今很多人都大發感慨，現今的孩子是一代不如一代，因為比起80后的自我和自以為是，90后顯然是更

　　時間穿梭不息，歲月更迭不斷，轉眼間已是一零年的五六月份了，對于孩子們來說，他們又要迎來自己的暑假生活了，記得在筆者的孩提時代，總是對假期充滿了無限的向往和期待，但是放眼望去，現在的孩子們對假期似乎并沒有什么感情，究其

　　曾幾何時，我們的祖輩以為只要吃飽穿暖就是幸福，那是一個物質生活極端匱乏的年代，人們的追求只有基本的溫飽，然后時代發展到今天，吃飯穿衣已早已不再是讓我們為之奮斗的動力，我們有著更多的追求，對生活也有著更多的要求，我們懂

　　俗話說：十年樹木，百年樹人。教育關乎著的發展大計，而從一個小單位家庭來說，教育也是孩子成長成才的重要提高/增加，可憐天下父母心，每個家長從孩子出生開始就不懈余力的為孩子的教育問題而奔波，有的家長為了孩子能夠上更好的學

　　高考在即，相信很多家長此時又開始了心焦的等待和期盼。是啊，對于高考生來說，十年寒窗，只為今日一搏。雖然我國自九七年開始就倡導素質教育，但很多時候，成績還是終關系學生命脈的分水嶺。素質教育的呼聲再高，也擋不住學校，家長

　　教育是治國根本，做好教育關系著整個的未來發展。話說非洲為什么會比其他地方落后那么多，很重要的原因之一就是因為他們的教育沒有跟上，他們總是走不出“窮教育”的怪圈。是的，窮什么都不能窮教育，我國也在科教興國的戰略下逐步實

　　現在我們提倡和諧社會，我們也總是把“和諧”兩個字掛在嘴上，但是我們真就做到和諧了嗎？其實說到和諧，教育應是和諧社會的基礎。因為和諧社會的建立，是社會不同利益群體的和諧共存。 　　而教育恰好能夠在這個問題上調節利益關系

　　蘇霍姆林斯基曾說過：教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。是的，一個不了解學生各階段的心理特點的人，是無法做好教育

　　國外某教育家曾說過這樣的話：教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。是的，我們的教育不需要生搬硬套，也不需要填鴨式的灌輸，我們的

　　社會生存的壓力和競爭越來越大，很多人都開始著手充電學習接受再教育。是的，繼續受教育幾乎成了民族的普遍現象。是的，不是有這樣一句古話嗎：書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉…… 　　于是，家長為了自己的子女將

　　都說我們八零后這一代是在糖罐子里泡大的，那么如今的零零后，一零后又是承載了多少的寵愛和關切呢？他們應該是更加幸福的一代吧。 　　然而，筆者見到表姐的寶寶的時候，心里總是在隱隱作痛，那么小的一個孩子，卻絲毫不見屬于孩子

　　大教育家陶行知曾說過這樣的話：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。是啊，教育事關的未來，事關民族的發展，我們怎可掉以輕心？ 　　陶先生也同時說過另外的一句話：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不

　　俗話說：十年樹木，百年樹人。可見教育的重要性，又有：三人行，必有我師焉，可見教育的隨意性。是的，在我們的生活中，我們無時不刻不在做著教育和接受教育。但是教育中也確實存在很多問題，有待我們重新思考和決斷。 　　我們要促