??特殊教育機構(gòu)?是指各級各類從事特殊兒童青少年教育與訓(xùn)練工作的單位和組織。這些機構(gòu)主要針對有特殊教育需要的兒童，提供專門設(shè)計的教育服務(wù)。? 　　特殊教育機構(gòu)的具體形式包括特殊兒童教育機構(gòu)，這些機構(gòu)對特殊兒童進行教育、教學(xué)的場所，主要類型有?寄宿制特殊學(xué)校、?特殊日校、全日制特殊班級、部分時間制特殊班級、帶有輔導(dǎo)教室的正常班級、有巡回教師服務(wù)的正常班級及醫(yī)院、家庭、康復(fù)機構(gòu)等。這些機構(gòu)通常有經(jīng)特殊設(shè)計的課程、教材及受過專門訓(xùn)練的特殊教師。 　　?特殊教育機構(gòu)的特點主要包括以下幾個方面?： 　　?教育體系多樣化?：特殊教育學(xué)校通常形成集學(xué)前康復(fù)教育、九年義務(wù)教育、職業(yè)技術(shù)教育、普通高中教育、師資培訓(xùn)中心為一體的綜合型、多功能的教育體系。這種體系旨在為不同年齡段和不同需求的特殊兒童提供全面的教育服務(wù)?。 　　?注重素質(zhì)教育?：特殊教育學(xué)校堅持把素質(zhì)教育放在首位，結(jié)合學(xué)生心理特征和從3歲到20歲年齡跨度大的實際，分層管理。學(xué)校積極開展社會實踐、社區(qū)教育、家長學(xué)校等系列教育活動，特別注重自尊、自強、自立教育和勞動教育，確保學(xué)生身心健康和德智體全面發(fā)展?。 　　?個性化教學(xué)?：特殊教育學(xué)校注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同層次和需求，制定個性化的教學(xué)計劃。例如，在低年級堅持口語教學(xué)，發(fā)展學(xué)生看口和思維能力，開展分類教學(xué)。職業(yè)教育則堅持自我發(fā)展、自我完善的辦學(xué)思路，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的一專多能的專業(yè)技術(shù)人才?。 　　?康復(fù)教育?：特殊教育學(xué)校特別注重聾兒早期聽力語言康復(fù)教育和弱智學(xué)生的康復(fù)教育。通過診斷、聽力語言檢測、助聽器驗配調(diào)試，對聾幼兒進行系統(tǒng)化、科學(xué)化的聽力語言康復(fù)訓(xùn)練。此外，學(xué)校還嘗試招收弱智學(xué)生進行康復(fù)教育，科學(xué)、創(chuàng)造性地使用教材，適合特殊教育的基本規(guī)律和特點?。 　　?師資力量和專業(yè)性?：特殊教育學(xué)校的教師大部分都是特殊教育專業(yè)畢業(yè)的，具備專業(yè)的知識和技能。學(xué)校配備各種類型的教室，包括音樂教室、感官教室、康復(fù)教室等，適合學(xué)習(xí)和康復(fù)需求?。