孩子在這所幼兒園學到了這么多！
蒙特梭利博士把孩子的智力稱為“數學的思想”。孩子具有天生的數學傾向性，跨世紀幼兒園的課堂就是為了在廣度和深度上進一步發展孩子的抽象概念，循序漸進地組織一系列促使他們思想發展的課程。
在跨世紀幼兒園，日常的課程是為了讓孩子自己主動觀察、自己動手進行探索和對抽象概念的想象，發展他們的分類、排序以及歸納的能力，來增強他們的邏輯思維能力。成人不能為孩子提供一個抽象的概念，他們必須教具操作來知道它。
跨世紀幼兒園秉承“環境與教育并重”的教育理念，我們始終認為，每一件教具都是為培養孩子的健全人格而準備的。因此，跨世紀幼兒園借助有秩序的、持續的和正確的準備環境，讓孩子得出抽象的概念。課堂上所配置的整套蒙氏教具和專業教學流程，就是為他們達到學習數學的目的所提供的環境設置。
那么，在跨世紀幼兒園，孩子都能獲得了哪些進步呢？
1、感官認知能力增強
對孩子感官能力的訓練達到知識的增長,借助蒙氏教具的操作，他們認知形狀、大小、粗細、色彩、光滑粗糙、軟硬、冷熱、聽覺、味覺、嗅覺、空間方位感、邏輯思維等基本經驗與知識，培養了分類和辨別的能力。
2、數學實踐能力增強
對孩子來說，蒙氏教具是很好的玩具，它能夠調動孩子們的熱情去反復摸索和實踐，從而使自己頭腦中模糊、混亂的概念清晰化、條理化，進而形成正確的邏輯思維。教學領域的學習首先幫助孩子把抽象的概念感覺化，又讓孩子在重復的、多樣的教具操作中得到數與數量、十進位、基礎運算等知識。每一次課程教師都會觀察并記錄他們的完成情況，并相應的實行個別指導。在這樣的教學模式下，每一個孩子可以根據自己的能力調整自己的進度，達到理想的學習成果。
3、語言發育好
蒙特梭利教育不僅強調孩子對教具的探索，也注重經驗的獲得，讓孩子能夠用簡潔、準確的語言把經驗概念化，達到學習的終結果。而且孩子掌握了語言的本質，就更容易學會使用和發展語言。
4、專注力與意志力提高
跨世紀的課程操作在設計上注重訓練孩子手和手指的活動，用來培養他們的專注力與耐心。教具功能、尺寸和色彩上適合孩子的興趣，符合他們自我發展的需要，讓他們表現出更多的心智集中。反復操作自己的工作會使他們保持更大的興趣和耐心在自己的工作上。專注力和意志力對他們未來學習與工作都非常重要。
5、糾錯能力提高
跨世紀的蒙氏課堂上，教師鼓勵孩子自己探索教具，并在出現的挫折中開動腦筋，在碰到困難時學會觀察、分析與判斷，自己的努力獲得成功，獲得心理上的滿足。
6、養成了數學學習習慣
數學是兒童認識環境、了解環境、適應環境的工具之一，同時兒童時期是數學能力發展的敏感期，是數學啟蒙教育的關鍵期。如果能夠抓住時機，針對孩子不同時期不同的學習需求給予正確、適當的刺激，即提供必要的教具和合格的學習氛圍，孩子的數學能力就會迅速發展，且受益終身。反之，錯過敏感期或采用了錯誤的方法，則會造成較差的學習成果，甚至造成孩子懼怕甚至厭惡數學的結果。
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