目前幼兒園常見的教學法有哪幾種？
說起幼兒園的教學法有哪幾種這個問題，相信好多家長都要搖頭了。今天，小編我就和大家一起學習一下這個問題。經調查，實際上，現今一般幼兒園常見的教學法就分為兩類：傳統(tǒng)式和開放式。
一、傳統(tǒng)式教學
相信我們一點也不陌生，現在一般二、三十歲的人所接受的學前教育大多為傳統(tǒng)教學。所謂傳統(tǒng)教學，便是幼兒在教室一排排依秩序做好，聽取老師指導。它的優(yōu)點是尊敬、服從教室，重視團體一致的行動；缺點是忽略個別差異，強迫性的集體教學。
二、開放式教學
所謂開放式教學是指學習空間和學習精神的開放。
目前較為知名的開放式教育有：
1、角落教學
一般學習區(qū)分為：益智區(qū)、科學區(qū)、積木區(qū)、美老區(qū)、裝扮區(qū)、語文區(qū)……學習區(qū)所提倡的是在游戲中學習，經由玩的課程，幼兒在益智區(qū)學到邏輯思考概念；在積木區(qū)，學習到建構與創(chuàng)造；在裝扮區(qū)，經驗到社會化……
2、方案教學
來自意大利Reggio Emilia小城。自1979年起，許多先進的教育學者，紛紛前往拜訪此城，了解此教育方法后，便回國大力提倡。
方案教學主要是依照幼兒的興趣，發(fā)展一系列的活動，例如：現代孩子對恐龍極感興趣，因此，教師便引導孩子查詢有關的書籍和研究單位，并帶領幼兒拜訪相關的恐龍展覽，讓幼兒了解恐龍的結構及大小。接著，讓孩子們共同制作一個實體大的恐龍，從選材、側重到建造的整個過程，皆有幼兒主導，借此以充分刺激幼兒的創(chuàng)造思考及組織能力。
自1907年蒙特梭利博士設立兒童之家以來，經由長期的觀察與實驗，一系列的蒙特梭利教具，以配合幼兒的身心發(fā)展。蒙特梭利教育共分為日常、感官、數學、語文及自然文化等五大教學。除了刺激幼兒在認知的發(fā)展外，更希望培養(yǎng)一位獨立自主的孩子。
現今坊間有許多蒙特梭利學校，但是大多只有蒙特梭利教具，卻缺少蒙特梭利教育精神，令人極為擔憂。因為教具雖是蒙特梭利教育極重要的一部分，但教育精神卻更為重要。如何尊重孩子，如何培養(yǎng)幼兒自由工作的能力，是現今蒙特梭利教師比較需要加強的重點。
除了上述的教學法外，還有福祿貝爾、皮亞杰、感覺統(tǒng)合及雙語教學等。福祿貝爾教學是以德國教育家福祿貝爾的恩物為教材：皮亞杰教學是以瑞士心理學家皮亞杰，在幼兒的心理實驗中所記錄的幼兒認知發(fā)展，作為教學理論基礎。
至于感覺統(tǒng)合教學是指經由全身的觸覺、前庭平衡的感覺、視覺、味覺、聽覺、嗅覺等感覺訊息的輸入，在腦干部統(tǒng)整組合，并充分反應在學習過程中，借此讓孩子透過感覺統(tǒng)合的訓練，增進感官的敏銳度，以開發(fā)腦力、提升智能。
所謂雙語教學，故名思議就是以兩種語言為主要的教學目標，讓幼兒能在日常生活中自然學習美語。
以上是目前一般幼兒園所采用的教學方式，各有其優(yōu)點，老師們可依照興趣，并配合專長來選擇適合的教學方法；至于家長們，應先了解自己孩子的特性。比如，是活潑的還是文靜，是內向還是外向，是主動或是被動，可依幼兒的特質來選擇適合的幼兒園。但小編我還是得為您推薦一下跨世紀幼兒園，因為它可是上述幾種方案教學的結合哦，快快來了解吧！
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